Descartat l'institut-escola: quina llàstima!

Purificació Barceló

Purificació Barceló

Aquest curs escolar comença a Rubí amb la novetat de dues noves línies de primer d'ESO del futur institut del 25 de setembre. La construcció del nou centre, que ja figurava amb codi des de feia mesos al web d'ensenyament, es va aprovar en el Consell de Govern del dos d'agost passat. Ha estat un llarg camí de reivindicacions, encapçalades sobretot per la direcció de l'escola 25 de setembre, perquè el nou centre fos finalment una realitat.

Encara que fa més de quatre anys que es va plantejar la necessitat d'un nou institut, que la seva construcció era la prioritat educativa més urgent del Vallès Occidental i que segons les dades, tant de l'Ajuntament com de la Generalitat, l'oferta de places de primer d'ESO  es podria haver col·lapsat aquest mateix curs a Rubí si no s'hagués obert cap nova línia (recordem que l'IES Duc de Montblanc va haver d'obrir una altra línia per atendre la demanda), que s'aprovi la construcció d'un nou equipament educatiu en un moment de crisi com l'actual es pot considerar una victòria; un triomf de tota la ciutat que queda entelat però pel fet que finalment el govern de CIU ha descartat el projecte inicial que preveia que el nou centre fos un institut-escola.

Quan es va començar a plantejar la idea del nou centre de secundària, des d'Ensenyament sempre es va parlar d'un equipament integrat que cobrís tot el període educatiu obligatori, de 3 a 16 anys. Aquest tipus de centres, impulsats sobretot per governs d'esquerres, tenen com a objectiu prioritari garantir un seguiment molt més exhaustiu de l'evolució educativa i de la integració emocional dels alumnes entre les etapes de primària i secundària; un seguiment que, de fet, ja es fa entre escoles i instituts, però amb el condicionament que els alumnes han de passar per centres diferents, amb equips diferents i maneres de fer diferents, i en la majoria dels casos també han de canviar de grup d'amics i deixar l'entorn social que els ha acompanyat des de P3. Això no és necessàriament negatiu, però sí suposa un cert trencament en un moment delicat de la seva vida com és l'adolescència. No podem oblidar que el grup d'amics juga un paper molt important en el desenvolupament social i afectiu dels infants...

La forma de treballar d'un institut-escola permet fer un seguiment més directe  d'aquests alumnes, tant educatiu com emocional, &;nbsp;i també possibilita la realització de projectes comuns entre primària i secundària per millorar la seva adaptació i els seus resultats acadèmics. El cicle superior de primària s'encomana de maneres de fer de secundària i els primers cursos de l'ESO segueixen fent algunes activitats iniciades a l'etapa anterior. De fet, és la manera de funcionar de la majoria d'escoles concertades i privades,  que cobreixen tota la franja  educativa obligatòria (a la nostra ciutat segueixen aquest model  l'escola Montserrat o els Maristes per posar-ne dos exemples...),  i és una forma de treballar que ha quedat sobradament comprovat que funciona.  Per què doncs els actuals responsables d'ensenyament no mantenen el projecte?  De moment no s'hi han aportat arguments ni educatius ni econòmics,  ja que un institut resulta més car que un institut-escola...

El centre educatiu integrat de Rubí havia de ser un dels pocs d'aquest tipus de la comarca; un projecte darrere del qual hi havia la il·lusió, l'esforç i les hores de feina de molta gent que ara,  de ben segur,  se sent decebuda, malgrat que es puguin felicitar pel fet que la ciutat comptarà finalment amb un nou centre de secundària,  la qual cosa esborra de moment el fantasma de la massificació. Tot aquest col·lectiu de responsables educatius, pares, mares, mestres i representants polítics es mereix una explicació de per què finalment s'ha descartat el projecte;  perquè si no, sembla que el govern simplement ha esborrat les seves aspiracions per allò de: "aquest projecte no és meu ni la idea tampoc". I aquesta és una màxima que no s'hauria d'aplicar mai en política,  però encara menys quan estem decidint sobre temes tan delicats com l'educació.

Massa vegades els errors de l'administració els han de corregir dia a dia els responsables educatius i, molt especialment,  els mestres i professors.  I aquest serà possiblement també el cas del nou centre del 25 de setembre. La il·lusió i la professionalitat que demostren,  tant els equips directiu i docent de l'escola com els de l' institut, faran possible garantir de ben segur aquest seguiment dels alumnes, no només educatiu sinó també emocional,  així com la seva excel·lència acadèmica. Enhorabona i endavant!

Purificació Barceló, periodista