Conservar i mimar el que és nostre

Pep Barceló

Tots ho sabem, famílies i ciutadania, encara que tot és millorable l'ensenyament públic del nostre país té un bon nivell d'excel·lència molt per damunt del que ha tingut en altres èpoques. Més de 30 anys d'experiència en la democràcia ha fet que milers de joves arribessin a la universitat i canviessin el futur que tenien assignat per pertànyer a família amb pocs recursos econòmics; que el coneixement i ús de la nostra llengua hagi assolit el nivell mai conegut en el nostre país; que l'accés a les noves tecnologies hagi estat a l'abast de tota la joventut evitant l'analfabetisme més típic del segle XXI en els països desenvolupats. No cal sortir de Rubí per confirmar tot això.

Hem de conservar i mimar aquesta realitat i per això es precís que ens encarem, aquest any i els propers, amb els perills que tenim als centres educatius i que tothom ha de conèixer.

Els actuals responsables no estan solucionant la massificació a les aules que existeix en prop d'un 24 per cent de centres, focalitzats majoritàriament a les comarques del Barcelonès, Vallès Occidental, Vallès Oriental, Maresme, l'Anoia, el Garraf i el Baix Llobregat, i, a sobre, estan disminuint el nombre de professorat en un 55 per cent dels centres. Aquesta reducció de plantilles ha incrementat la càrrega de treball del professorat. Altres retallades a l'ensenyament públic han estat les despeses de funcionament dels centres, no fer noves construccions necessàries -cosa que obliga a continuar amb els barracons-, la contractació de vetlladores, la substitució del personal laboral, les ajudes socials a l'alumnat, els serveis de suport als centres, i els pressupostos per a les llars d'infants municipals i altres centres també municipals. A més, el Departament tampoc no preveu la contractació del professorat necessari per atendre la nova matrícula de l'alumnat que s'incorpora començat el curs. Tot això ho corrobora el Síndic de Greuges quan parla de 'perills per a l'ensenyament' (Informe del Síndic de Greuges sobre els drets de l'Infant):

1. Dret a un nivell de vida adequat (...)

a)  Que els nivells de cobertura de les beques de menjador han decrescut. Segons les dades aportades pel Departament d'Ensenyament el mes de febrer de 2010, en el curs 2010/2011 la despesa que aquesta administració ha destinat als ajuts de menjador escolar no obligatori ha minvat en gairebé dotze milions d'euros (un 33 per cent) respecte el curs anterior.

b) L'existència d'altres reduccions que poden afectar especialment els infants en situació de pobresa, com ara en el cas del personal de suport als centres escolars i als serveis educatius, o bé els ajuts per activitats no lectives.

(...)

4. Dret a la igualtat d'oportunitats educatives (...)

a) La necessitat de gaudir d'un sistema educatiu equilibrat entre tots els centres pel que fa a l'escolarització d'alumnes amb necessitats educatives específiques com a punt de partida per assolir l'acompliment del dret a la igualtat d'oportunitats educatives de tot l'alumnat.

b) La importància que tenen els processos d'admissió al sistema educatiu, com a polítiques actives que són, en la distribució equitativa o no de l'alumnat

(...)

a) Des de la política educativa no sempre s'ha aprofitat prou el marge d'actuació que la llei preveu per evitar les situacions de segregació.

b) Encara avui hi ha escoles amb nivells elevats de concentració d'alumnat amb necessitats educatives específiques que veuen incrementada la complexitat educativa que han de gestionar amb l'escolarització al llarg del curs d'alumnat nouvingut, que ocupa les places vacants disponibles.

c) Els processos de segregació escolar es veuen reproduïts pels dèficits de gratuïtat real de l'escolarització en nombrosos centres concertats.

Encara hi ha més perill com la modificació de les zones educatives; que la mentalitat comercial sigui la guia de l'aprenentatge dels nens, nenes i joves; que per a l'ensenyament públic es maneguen molts diners i això és molt llaminer per a les mans privades; que..., moltes més coses de les quals en parlarem més endavant.

Pep Barceló, mestre i membre de la Secretaria Nacional d'USTEC.